因特网资源对口译课程的丰富与辅助(英文)

网络资源在口译课程中的运用对于英语专业口译教师和学生都是一项崭新的尝试。经过作者的教学实践,本文力求初步探索出网络资源对于提高口译教学效率的可行之法。作者基于充分利用网络资源,积极调动学生学习兴趣与自主建构知识体系的理论,尝试性地挖掘了网络给口译课堂内外所带来的潜力与实践机会,使师生均能感受到网络科技给口译技能的提高所提供的实效、快捷的支持。本文对265名英语专业学生的问卷调查,也反映了建构网络资源辅助型的口译课堂能更为有效、灵活、全面地培养出合格的口译员。

中国学习者作文中Almost与Nearly使用情况的语料库研究(英文)

通过对比分析al most和nearly在CLEC,WECCL与LOB中的使用情况,我们发现,中国英语学习者与英语本族语者对这两个常用近义副词的使用存在着明显的差异。这些差异具体表现为:1)从总频率来看,学习者偏少使用al most和nearly ;2)学习者趋向于偏少使用、过度使用和误用al most和nearly的某些类联接形式;3)学习者在al most和nearly搭配词的选择上存在不当或非典型的选择,如本族语者使用的一些典型搭配没有出现在学习者的使用中,而学习者使用的一些典型搭配在本族语语料库中并非典型搭配;4)学习者混淆使用了al most和nearly的某些类联接和搭配。母语干扰与近义词混用是形成差异的重要原因。文章据此对中国英语教学提出了一些建议。

基于语料库的动词DO的用法分析(英文)

本研究采用对比分析学习者语料的方法,比较了中国英语专业学生和本族语学生在使用高频动词do上的差异。所用语料为:中国学习者英语语料库(CLEC)中英语专业二、四年级学生的作文子库以及英美大学二、三年级学生的作文语料库(LOCNESS)。研究结果表明,中国学生在do的用法上与本族语者存在较大差异,在大部分义项上呈现滥用、少用和误用趋向,其原因有母语迁移、语内干扰、过度概括、教材编写等等。文章最后探讨了该研究对外语教学与学习的启示。

学业欠佳大学生的英语学习动机与英语成绩的关系(英文)

本文用问卷调查的方式调查了大学二年级学业欠佳学生的英语学习动机,并研究了不同动机类型与学习成绩之间的关系。发现主要有三种动机:内在动机、工作驱动型动机和考试驱动型动机。绝大多数学业欠佳学生的动机属后两种,即外在动机。前两种动机占主导地位的学生的考试成绩明显强于因考试而被迫学习的学生。对英语有内在兴趣的学生的考试成绩略高于工作驱动型的学生,但没有统计学意义。

中国语境下的英语生态文学批评(英文)

英语文学对于中国学生的英语学习非常重要。从建构学习理论的角度可以知道知识只有在学生亲身经历时才能最好地被掌握,因此对文学文本的批判性阅读是文学教学与英语学习的一条最佳出路。通过对学生的生态文学批评的一些个案分析,可以看到,教师必须先让学生摆脱批评理论不断发展所带来的"理论焦虑",而生态批评作为伦理批评没有太多新而专业的术语,是一种非常理想的批评工具,而且同时直接面对当前的生态危机。

一套非英语专业教材的评估方案(英文)

英语教材的评估对语言教师评价教材在开发和培养学生听、说、读、写等的语言能力方面是否有效和有用起着很重要的作用。目前我国面向大学非英语专业学生的英语教材种类繁多,国外有英语教学材料的评估,但国内尚无有关英语教材的评估,因而本文依据Ellis(1997 ,1998)提出的有关教学材料的评估的理论提出了一套评估非英语专业教材的方案,目的是让教师了解如何评估教材从而确定教材是否有效和实用,从而为如何评价教材提供一定的理论依据。本方案涉及评估采用的方法,评估内容,数据收集及数据分析(Ellis 1997 ,1998)。该方案以浙江大学主编、外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》(学生用书)第一册第四单元为例,侧重于对该套教材的语法、词汇、阅读及听力内容的编排的评估。

互动教学法在大学英语教学中的应用研究(英文)

大学英语教学的最终目的是培养学生的交际和对语言运用的能力。长期以来,我国大学英语教学一直沿用传统的教学方法,学生们在实际交流中实际运用语言的能力与他们所获得的分数不相一致。如今的英语教学已从单纯语言知识的传授过渡到了英语交际能力的培养阶段,互动教学法顺应了素质教育的潮流,也是素质教育发展的必然趋势,同时也为英语课堂教学提供了新的思路。本论文将基于互动教学的理论研究,提出国内大学英语教学存在的问题,阐明互动教学的概念、特点、模式及在现实中的应用,旨在提高学生们语言交际能力。

如何管理与支持高职院校英语兼职教师(英文)

高职院校的扩招导致高职院校师资紧缺,尤其是英语课教师。但由于其自身发展的局限性、受国家经济实力的制约和自身可持续发展的需要,高职院校走专职教师和兼职教师相结合的道路将是英语师资队伍建设中的一个长期战略选择。本文以高职院校为切入点,论述了高职院校聘任英语兼职教师的积极意义;并从学院对兼职教师的管理制度、教学质量的监测与评估制度以及系采取的管理措施三个方面讨论分析了目前高职院校英语兼职教师的管理状况,从而对如何管理与支持高职院校英语兼职教师提出建议。

授英语学习者以“渔”——学习策略培训实证研究(英文)

本文探讨了如何通过学习策略培训,培养成功的外语学习者的方法。本研究首先进行了大学生学习策略使用现状的调查,然后结合课堂教学对学生进行了策略培训。研究随机选取了两个自然班作为试验对象,通过一学年的实证研究,发现学习策略培训对培养学生自主学习能力和提高学习成绩是有效的;培训对于这些英语水平相对较低的体育专业学生起到了"授人以渔"的作用;学习日志是帮助学生有效地反思学习过程的有效手段。笔者认为在培养成功的英语学习者过程中,教师的作用也需要正确定位。

Corpus4u语料库及语料库分析软件代理说明

2006计算机辅助外语教学国际研讨会综述(英文)

2006计算机辅助外语教学国际研讨会于2006年6月2日至4日在北京大兴召开,本文对研讨会的情况加以综述,并尝试回顾我国计算机辅助外语教学的发展与研究现状,对存在的问题提出肤浅认识。