- 吴勇;王景丽;蔡洲;
本文以LLC口语语料库和COLSEC(中国学习者英语口语语料库)为基础,通过频数、位置、搭配、尤其是语用功能分析,研究中国英语学习者和英语本族语者在使用I think方面的差异。数据表明中国英语学习者存在超用Ithink的情况。中国英语学习者和英语本族语者一样用I think来缓和语气、表示协商和肯定、实现话轮转换、保持话轮以及达到延缓时间的目的。但是,他们在使用I think时还表现出一些其他特有的功能,如与so或firstly共选表示总结或列举等。另外根据后续调查发现超用的潜在原因可能包括习惯用法、延缓、英语水平有限等。
2010年01期 v.33;No.89 3-23+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：706 ] |[阅读次数：74 ] |[引用频次：17 ] - 兰笑笑;刘燕;
动态评估源于教学法和认识论的相互构成关系,它的理论基础是维果斯基的最近发展区理论的发展观。该理论认为教授与评估是不可分割的,学生未来的发展是依靠师生共同努力使学习者跨越最近发展区实现的。本文不但介绍了动态评估理论,并以此理论为支撑总结出一个英语写作教学的动态评估框架。依此框架展开的个案研究证明,对话式的教学不但有助于提高学生的写作兴趣,而且能提高学生的写作能力。本研究不仅对教学实践具有启发,而且也是国内英语写作教学中的一次创新。
2010年01期 v.33;No.89 24-40+73+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] [下载次数：1160 ] |[阅读次数：169 ] |[引用频次：100 ] - 秦志红;
预习是学生自主学习的一个重要组成部分,而且对课堂学习效果有很大的影响。本文报告了一项对非英语专业学生预习英语精读课文的研究。通过使用有声思维、回顾访谈和观察等方法,发现非英语专业学生在预习中能发挥自主性,主要体现在确定预习目的和预习材料,选择预习方法,预习中对所学内容监控和评价。虽然本研究中的英语成功学习者组和不成功学习者组都很重视课前预习,都能发挥自主性,但从外语学习的角度看,前者比后者更能有效地操控预习这个自主学习活动。根据研究结果,文章就英语教学和相关教材的编写提出了一些建议。
2010年01期 v.33;No.89 41-55+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：405 ] |[阅读次数：62 ] |[引用频次：2 ]
- 许洪;
词汇学习是语言学习的基础。Hunt and Beglar(1998)将能促进词汇学习的方法分为三种:附带学习、直接学习和独立策略学习。三种方法中,词汇附带学习被认为是二语词汇习得的一个基本的部分。许多研究证明了注释对词汇附带学习和阅读理解的有效性。本文总结并分析了近年来有关注释对词汇附带习得和阅读理解的研究成果,并指出了其中的不足,提出了未来研究的方向。
2010年01期 v.33;No.89 56-73+127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：944 ] |[阅读次数：180 ] |[引用频次：38 ] - 郭亚莉;
二语词汇习得过程中主要涉及到两种不同的方法:直接学习和间接学习。本文通过调查中国非英语专业学习者在阅读语境中词汇习得现象,发现在间接学习的基础上增加直接学习对学习者不同知识层面(从认知到运用)的词汇习得能力的提高和词汇记忆有很大帮助。英语学习者的水平在产出性词汇附带习的得中起到很大作用。
2010年01期 v.33;No.89 74-93+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：898 ] |[阅读次数：64 ] |[引用频次：18 ] - 赵明炜;姜亚军;
致谢是对在写作过程中他人给予的帮助和贡献以书面形式表示感谢。该语类是硕/博士学位论文中必不可少的组成部分,作者在致谢中对个人或机构的帮助表示感谢,并由此为自己建立一个良好的学术和社会身份。本文试图对照Hyland对致谢部分的语类结构研究,探究中国学生用英语撰写的学位论文致谢部分的特点,其中包括语步及各个步骤的分布、致谢中使用的句型、致谢行为中使用的修饰语和遁言现象以及主语的选择等,对英语学习者论文撰写有一定的指导作用。
2010年01期 v.33;No.89 94-109+93+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：1057 ] |[阅读次数：34 ] |[引用频次：16 ] - 金晓玲;乔梦锋;
语言研究者曾从不同角度研究了英语关系从句的习得。目前研究者普遍认为:关系从句的习得由三方面的因素决定——语际、语内和语言普遍性。本研究旨在探讨其中的一个重要因素——语际因素。以英汉关系从句形成策略为基础,本研究提出了三个问题及三个相应的假设,并以112名中国大学生为研究对象,以三项测试(写作、选择题以及语法判断题)为研究手段,从语际方面对中国大学生英语关系从句的习得进行了试验性的研究。利用社会科学统计软件(SPSS),本文对研究结果进行了分析,研究发现:中国大学生英语关系从句输出不足,并且在使用方面犯有一些由语际因素所造成的错误。针对以上研究结果,本文为今后的教学和研究提出了建议。
2010年01期 v.33;No.89 110-126+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：354 ] |[阅读次数：53 ] |[引用频次：8 ]