语言教学

• 英语语言课程:中国一省高校英语系的比较研究（英文）

  赵雯;David CONIAM;肖扬羽;

  世界各地很多的高等教育机构都建立了质量监控体系,以保持标准。本研究报告了2012年在中国东北某省所进行的英语专业评估中对院校间课程所进行的比较研究。该研究主要是质性的探究,其所收集的数据主要是通过各高校在网上所提交的文件以及后续的半结构化访谈所获取的。来自12所高校37名参与者参加了此项研究。研究结果表明,课程取向因高校的不同而不同,其取向的不同也反映在他们的课程设计之中。本研究将有助于了解目前中国正在进行的课程改革,了解其国际化和本地化的课程需求,同时也有助于了解各种不同类型高校的课程设置。

  2017年02期 v.40 125-144+229页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K]
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• 中国中学英语大班教学——英语教师们如何说如何做（英文）

  古明;王蔷;

  英语大班教学这一现象是发展中国家的一个常见的现象,中国作为最大的发展中国家,大班教学非常普遍。在过去的二十年中,英语大班教学引起全世界范围内的研究者的持续关注。但是,在中国有关英语大班教学的实证研究相对较少。因此,本研究将采用定量和定性研究相结合的方法调查中国中学英语教师对大班教学的看法以及他们在教学实践中应对大班教学的策略。450多名中学教师参与了本调查,其中的6名教师参与了本研究的半结构化访谈。研究表明:绝大多数(92.6%)的中国中学英语教师对英语大班教学持消极态度,认为在大班教授英语的过程中存在教学问题、教学管理问题以及心理负担沉重等问题。尽管大班教学面临着众多的问题,但是,教师们还是在自己日常教学中探索出一些解决这些问题的策略,并取得一些成功。

  2017年02期 v.40 145-166+229页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K]
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• 显性元语用教学对中国外语学习者习得恭维语回应的影响（英文）

  周文;邓军;

  本研究探讨了显性元语用教学对中国的外语学习者习得恭维语回应的影响。82名非英语专业的学生参加了这次研究。实验组除常规英语教学外,接受恭维语回应的显性教学,控制组为常规教学。研究采取的是前测/后测实验设计,并通过书面语篇补全测试来收集数据。该测试设计了六个情境,涵盖三个恭维话题(外貌、能力、品格)。研究结果表明:就宏观回应策略而言,实验组大幅度降低了接受策略,增加了混合策略的使用;就微观策略而言,实验组大幅度减少了感激策略的使用,增加了双重接受策略的使用。控制组学生在后测中没有表现出明显的变化。本研究对外语环境下的语用学习和教学提供了教学参考和启示。

  2017年02期 v.40 167-178+229+179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K]
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二语习得

• 二语对一语在写作表达中词汇运用能力以及语法特性的影响（英文）

  蔡春鹏;安熙燉;

  本文针对韩语语言习得条件下,中国双语话者在对韩语的习得过程中,其韩语对汉语在单词运用能力以及语法特性的逆向迁移作用进行了研究。统计分析结果表明,二语对一语在词汇多样性运用和语法特性的影响呈现双向显著影响作用。双语话者的二语习得对一语词汇多样性的应用起到了积极的正向迁移作用。在写作任务中,二语话者没有体现词汇丰富性下降现象,反而呈现出显著的词汇多样性运用能力的提升。但是,双语话者在写作中呈现了更多的语法错误和更长的词汇回忆时间,显著体现出二语对一语的负向迁移作用。该研究结果充分验证了二语导出模式没有取代或恶化一语的词汇应用能力,反而对他们的一语表达起到了促进增强作用。该现象可以被特定为对已存在的一语语言的概念系统和语言选择的增强作用。即,二语话者的一语语言应用能力会因二语语言的习得而有所提高。本研究对多重语言研究中二语不仅对一语有负向干预作用(负向迁移),同时对一语也有正向促进作用(正向迁移)的理论起到了积极的实证检验作用。

  2017年02期 v.40 181-191+230页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K]
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语言与认知

• 幽默加工研究的科学知识图谱分析——基于科学计量学的综述(2000-2016)（英文）

  郭涵宁;王慧莉;

  本研究对2000年至2016年间发表的幽默加工领域的文献进行了科学计量学综述,研究通过对文献共被引网络的聚类和可视化分析,识别出幽默加工领域的研究主题,并通过对突现文献的分析识别出该领域的新兴发展趋势。研究为了更全面的搜集与幽默加工研究相关的文献,运用了主题词检索和拓展引文检索的方式,共得到816条文献记录和42,687条引文以供本研究分析。研究发现幽默加工领域的文献共被引网络中共有10个聚类。社会认知和功能性核磁共振研究是该知识领域中两大重要的基础性研究。幽默加工的性格研究和右脑在加工过程中的作用研究同样受到了学者们更多的关注。另外六个研究聚类包括幽默加工领域中的两性选择、比喻性语言、偏见、面部表情、睡眠剥夺和婴儿的幽默感知研究。本研究还对该领域的引文进行了突现检测以分析幽默加工领域未来的研究趋势。

  2017年02期 v.40 192-207+230页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K]
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测试与评估

• 高风险英语考试作文评分员影响因素研究（英文）

  陈建林;

  该研究包括两个阶段的问卷,旨在调查高风险英语考试作文评分员影响因素,所有调查者均为大学英语专业老师。第一阶段有73名受试,第二阶段有75名受试,两个阶段相隔一年,采用同样的调查问卷。数据分析将探索性因素分析和验证性因素分析相结合。结果显示有6个主要因素影响到评分过程:评分量表,评分员培训,评分监督,评分员特征,易识别文本特征,评分环境。这些因素之间的相互影响反映了来自考试机构的约束和评分员自身对作文评分的知识和理解之间的冲突。该研究将为考试机构采取措施提高作文评分质量提供参考。

  2017年02期 v.40 208-228+230页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
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• GLoCALL2018学术年会暨2018(第15届)计算机辅助外语教学国际会议

  <正>(2018年8月中国·苏州)第一号通知由中国英语教学研究会计算机辅助外语教学专业委员会(ChinaCALL)、亚太计算机辅助外语教学协会(APACALL)和环太平洋地区计算机辅助外语教学协会(PacCALL)联合发起,北京外国语大学网络与继续教育学院与西交利物浦大学语言中心联合主办的"GLoCALL2018学术年会暨2018(第15届)计算机辅助外语教学国际会议"将于2018年8月在苏州举办。会议内容包括会前工作

  2017年02期 v.40 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
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• 第八届中国英语教学国际研讨会3号通知

  <正>中国英汉语比较研究会英语教学研究分会将于2017年10月20-22日在西安举办"第八届中国英语教学国际研讨会"。目前会议征文已截止,共有近四百篇论文通过学术委员会评审,将在会议期间以专题研讨、论文宣读、展板展示等形式呈献给广大参会者。欢

  2017年02期 v.40 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K]
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